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第13章 教育工程一（第3页）

“哦？那不是柱子和柳柳吗，他们在干嘛，偷偷摸摸的。”

“应该和我们一样吧，这小夫妻的，整天拉着小手在我们面前晃悠，真不害臊。”

几天后，她们越发地觉得这对夫妻的行为异常，于是，好奇的她们，偷偷地跟了上去，之后，她们看到的场景，让她们的老脸都瞬间通红，并快速地逃离了这片小树林。

自那以后，这群闲得慌的村妇，也不再去树林里偷偷观察聂凡等孩子了。

......

聂凡带着一群孩子，在树林中，选了一处空旷的地方停了下来。

“好了，就这里吧。”

“今天我们先学......”

说到这里，聂凡瞬间就顿住了，一时之间，竟不知如何开始下去。

愣在那里出神的聂凡，到现在才想起这个时代和他上一世的巨大差别，才在心里暗自思索起该给这群孩子教些什么来，该如何去教，该什么时间教些什么内容等等问题。

在今日之后的很长一段时间的每天晚上，聂凡都思考这个问题到夜深才沉沉睡去。

思索了好一会的聂凡，知道要想构建起一个相对完整且自洽的教学系统不是短时间内能想出来的，于是，聂凡在一群孩子注视的目光中，回过神来，缓缓开口说道。

“今天我们就先学两个字以及分享一个小故事吧。”

什么都没准备妥当的聂凡，走到旁边，随手掰断一根树枝，在地上划出了‘學習’两个字来。

“这两个字念学习，大家跟我念，学习。”

“学习！学习！学习......”

“大家围得近一点，认真看我是怎么写这个學字的。撇，竖，横，横，撇......”

聂凡在地上一笔一画地分解着这两个字的笔画，告诉孩子们该怎么写。

“大家发现了没有，我在写字时，是从字的左边笔画写到右边，从上边笔画写到下边的。哦，这是右，这是左，这是上，这是下。其实，几乎所有的汉字，都是从左写到右，从上写到下的，只要大家记住这个规律和记住字的笔画，我们在写字时就不会出错了。”

“下面，大家在旁边掰一根树枝，找个好位置坐下，开始练习写这两个字。”

在聂凡一个个手把手地指导中，小半个时辰过去，一群孩子们终于初步地掌握了书写的方法，写出来的字，认真去看，基本上能认得出来了。

看着认真练习的一群孩子，聂凡心累地吐了一口气，脸上却挂着笑容。

“果然是万事开头难啊，这都这么难了，就更别说那些从零到一的创新了。奇怪，我上一世去西北支教时，怎么没感觉这么难啊？难道是因为我上一世的时代，教师身后有一套完善的教学系统吗？”

之后，聂凡又感叹起字体的选择来。

“这繁体字比简体字难学难写多了啊，但是繁体字比后世赶鸭子上架弄出来的简化版汉字更能直观表意一些，我要不要改教简体字呢？”

聂凡一边指导着一群孩子们写字，一边思考着有关教学的内容。

又是一刻钟过去，这写字的时间，粗略计算，已经有四五十分钟了。

聂凡再次看向这一群始终在认真写字的孩子，脸上的笑意更浓了，在心里暗叹道。

“这些孩子的毅力都很强啊......该死，这写字的时间太长了，看来我还是没有进入小学教师的身份啊。这种无聊重复的写字时间，对于十岁以下的孩子来说，还是控制在二十分钟内比较合适。”

想到这，聂凡连忙让孩子们停止写字，站起身来，休息活动一刻钟。

一刻钟后，聂凡再次让孩子们坐好，开始讲述学习的意思和用法来，随后又讲述了匡衡凿壁的学习故事。

在讲述匡衡凿壁的故事时，一群孩子听得更是津津有味的，一双双亮黑的大眼睛在闪闪地发光，聂凡看到这群孩子如此，不由会心一笑。

做完这一切后，已经是半个多时辰过去，由于今天聂凡确实没有准备好，所以，就索性宣布今天到此结束，让大伙解散玩去了。

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