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第29节（第3页）

不过也只有几句而已，林昭穆就主动掐断了话题，陆承则便收了手机，时而看看美景，时而看看林斐然画的画。

中途，贾静帆说要去卫生间，离开了一会儿。

她不在的时候，陆承则走到林斐然身边，坐在凉亭座椅上，问他：“你很喜欢你的油画老师吗？”

林斐然停下画笔，诧异抬头，歪着头想了想说：“还好吧，不过我更喜欢我的中文贾老师，哦还有幼儿园的老师，我也喜欢。”

这么排下来，他对贾静帆的喜欢程度就是排在最末的。

陆承则道：“那你介不介意换一个？”

林斐然虽然对贾静帆的喜欢程度一般，但并不是讨厌，更不至于到想要换老师的地步，何况他性格偏内向，有些怕生，其实并不是很喜欢新的、不熟悉的老师。

所以他问：“叔叔想换？为什么呀？叔叔不喜欢贾老师吗？”

陆承则承认道：“嗯，不是很喜欢。”

林斐然：“为什么呀？”

小孩子总喜欢问为什么，喜欢刨根问底，但陆承则不好跟一个小孩解释那些复杂的，想了想，只能道：“我觉得她目的不纯。”

林斐然水灵灵的大眼睛里满是疑惑，“什么是目的不纯呀？”

陆承则就换了个说法，道：“她给你上课时不专心，总想来跟我讲话。”

林斐然歪着头回想了一下，好像确实是这样，但他还是想帮着自己老师说句话，就道：“可能贾老师就是喜欢你呢，所以想跟你聊天，她在家里给我上课时也会问我你是不是经常来我家，一定是因为你太好了，所以她喜欢你，我也喜欢你呀，也会经常想跟你聊天。”

小孩子的心思很纯，不太懂成年人之间的喜欢与否，只把自己代入到贾静帆的角色里面，就得出了这样一个结论。

也算误打误撞。

听到林斐然说贾静帆在家里给他上课时也会问起自己，陆承则的反感更甚。

“那不一样的，”他说，“她的喜欢跟你的喜欢不一样，她会有很多很多其他的……想法。”因为林斐然不明白“目的”这个词的意思，陆承则换了一种表述。

“会有什么样的想法？”林斐然不懂，继续追问。

陆承则想说可能是因为喜欢他的钱，但话到嘴边又咽了回去，觉得这话会给孩子传达不好的理念，不想让孩子小小年纪就觉得钱很重要，于是改口说：“可能会希望我也喜欢她，不是朋友的喜欢，是想要结婚的喜欢，你还小，所以不懂。”

林斐然立马高声否认，“我懂啊，就是找女朋友嘛，我们班的小宇就想找莉莉做他女朋友，但是莉莉不喜欢小宇。”

陆承则一时语塞。

现在的小孩，懂的真多，幼儿园里就开始找女朋友了吗？

林斐然沉默了会儿，不知想到了什么，神情变得严肃起来，半晌后，他说：“我不喜欢贾老师了，我想要换老师。”

对于林斐然突然间的转变，陆承则猜测他大概是想明白了贾静帆不纯的动机，也没多想，就道：“那你得跟妈妈讲才行。”

林斐然：“嗯，我跟妈妈讲。”

之后没多久，贾静帆回来了，继续看着林斐然画画。

林斐然沉默地画着画，他兴致变得没那么高，心思也飘到了别的地方。

想要结婚的喜欢，他懂。

不仅如此，他还懂，如果叔叔结了婚，就会有小孩，小孩会叫他爸爸，到时候，叔叔就是别人的爸爸了。

就像幼儿园里莉莉的爸爸一样。

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